对分课堂在高职学生护士执业资格考试辅导中的应用

[目的]探讨"对分课堂"教学模式在高职学生护士执业资格考试辅导中的应用效果.[方法]将我校2018年参加考试辅导的42名学生作为对照组,2019年参加考试辅导的51名学生作为实验组.对照组按照系统串讲、归纳总结、强化训练、查缺补漏的步骤进行辅导,实验组采取"对分课堂"教学模式进行辅导,考试结束后比较两组护士执业资格考试成绩和自主学习能力得分.[结果]实验组学生的护士执业资格考试成绩和自主学习能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在高职考试考前辅导中应用"对分课堂"教学模式具有可行性,有助提高学生的考试成绩和自主学习能力.