基于课程资源平台的翻转课堂在急救护理教学中的应用

[目的] 探讨基于急救护理市级精品课程资源平台实施翻转课堂教学的效果.[方法]采用整群随机抽样方法,抽取2014级急救护理2班48名学生为观察组,实施以学生为主的校内翻转教学,主要利用学校急救护理市级在线课程网络资源平台进行教学和为学生答疑;2014级急救护理1班50名学生为对照组,采用传统教学法.课程结束后,对两组学生的理论、操作技能及综合能力进行测评,观察教学效果.[结果] 观察组学生理论、操作技能、综合测评成绩分别为88.35分±8.62分、85.91分±7.57分、81.94分±7.02分,对照组分别为83.32分±6.86分、81.29分±8.01分、77.84分±11.17分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组85%以上的学生认为翻转课堂教学有利于知识和技能理解、掌握与应用,提高学习兴趣、自主学习能力、语言表达能力、应急应变能力与临床思维能力等,学生有成就感.[结论]翻转课堂教学有助于提高学生的学习兴趣、自学能力、临床思维能力及教学效果.