小组式作业疗法对脑性瘫痪患儿认知功能的影响

目的：探讨小组式作业疗法对痉挛型脑瘫儿童认知功能的影响，并观察事件相关电位P300对其认知功能变化的评估结果。方法2015年3~9月，将40例痉挛型脑瘫患儿分为对照组(n=20)和观察组(n=20)。对照组只接受常规康复训练，观察组在此基础上采用小组式作业疗法，两组均治疗3个月。治疗前后采用韦氏幼儿智力量表评定及P300检测。结果两组治疗后P300的潜伏期较治疗前显著缩短(t>7.778, P<0.001)， P300波幅较治疗前显著增大(t>5.808, P<0.001)，观察组均优于治疗组(t>0.461, P<0.05)。两组治疗后韦氏幼儿智力量表评分较治疗前显著提高(t>5.944, P<0.001)，观察组明显高于对照组(t=-3.472, P=0.001)。结论小组式作业疗法与常规康复训练相结合可以更有效地提高痉挛型脑瘫患儿的认知功能。事件相关电位P300可作为认知功能变化的评估工具应用于临床检测。