不同培训方式在烈性传染病个人防护技术教学中的应用效果

目的 比较不同培训方法在医护人员应对烈性传染病时个人防护技术教学的效果.方法 招募某三级甲等医院的138名医护人员,采用随机数字表法将其分为A、B、C三组,按照中国疾病预防控制中心(Centers for Disease Control,CDC)与WHO关于个人防护技术方案指南进行培训,A组采用“图示解说法+实操训练”进行培训,B组在A组基础上增加关键易失误环节强化培训,C组在B组基础上增加数字标注法进行培训,观察并比较3组个人防护装备(personal protective equipment,PPE)脱卸后污染点数量与脱卸时间.结果 按照中国CDC个人防护技术方案指南进行PPE脱卸后,3组身体表面污染点数量比较差异无统计学意义(P＞0.05);按照WHO个人防护技术方案指南进行PPE脱卸后,B、C两组的污染点数量明显少于A组,差异均有统计学意义(P＜0.05).C组脱卸个人防护装备的时间明显短于A、B组,差异有统计学意义(P＜0.05).绪论3种培训方法各有优势,在具体实施时,还需考虑医院培训资源、人力、物力等条件,有组织地提升医护人员个人防护“知、信、行”.