学校教师主导护理临床见习教学的实践研究

目的 探讨学校教师主导护理临床见习教学对学生观察能力和评判性思维能力的影响.方法 在44名护理大专生的临床见习中,应用“学校教师主导”的带教模式.在见习前、后采用临床见习学生观察能力评价量表和评判性思维能力量表进行评价.结果 见习后,学生的观察能力总分及观察认知、观察能力品质维度得分高于见习前(P＜0.05),学生的评判性思维能力总分及各维度得分高于见习前(P＜0.05).结论 学校教师主导护理临床见习教学能提高学生的观察能力和评判性思维能力.