问题导向式健康教育在冠心病患者二级预防中的应用

目的:探讨问题导向式健康教育在冠心病患者二级预防中的应用。方法:选取2017年1～12月该院心内科收治的冠心病患者126例，根据随机数字表将患者分为观察组及对照组各63例，对照组实施常规性健康宣教，观察组实施问题导向式健康教育，比较两组患者二级预防行为、自护能力、生活质量的变化。结果:观察组二级预防知识知晓率、危险因素控制率、二级预防药物服用依从率均高于对照组，差异有统计学意义(均 P<0.05)，而不良心脏事件发生率低于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。观察组患者干预后自护能力及生活质量评分较对照组均显著升高，差异有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:问题导向式健康教育能有效提高冠心病患者二级预防知识及自护能力，规范患者二级预防行为，降低不良心脏事件，提高患者生活质量。