"四位一体"培训模式在临床护理教师培训中的应用
Nursing of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine（2020）
Abstract
目的 探讨理论-临床技能-临床思维-教学能力"四位一体"培训模式在临床护理教师培训中的应用效果.方法 选取40名临床护理教师为研究对象,采用基于理论-临床技能-临床思维-教学能力的"四位一体"的模式进行培训,观察培训前后研究对象理论、临床技能、临床思维及临床教学能力考核成绩.结果 培训后研究对象的理论、客观结构化临床考试(OSCE)以及临床教学能力考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于理论-临床技能-临床思维-教学能力的"四位一体"培训模式能够提高临床护理教师理论水平、临床思维能力及教学能力.
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