浅谈研究生如何及时完成角色转换

2013年,迎来了中国研究生扩大招生的第十个年头.在这十年之内,中国研究生招生人数翻了一番,随着研究生数量的增多,目前研究生教育已不再是少数人的教育,正逐渐成为大众教育.随着准入门槛的降低,如何提高研究生群体的整体素质?因此国家教育部提出要将研究生教育的重点从数量向质量转变.应届本科毕业生是研究生队伍的重要成员,研究生的质量绝大部分取决于这一部分学生.然而,近年来大学生的心理问题令人堪忧,大学生因情感、生活等问题自杀的例子比比皆是,如,台湾大学会计研究所某欧姓女大学生因台湾生活不愉快坠楼;福州某大四学生,在省立医院门诊大楼里跳楼自杀,该名学生事发前疑似患有抑郁症.大学生的心理问题日益严重,这样的心理状态很难适应从本科生到研究生的角色转变,而"适应困难"又是加重这些心理问题的主要诱因.再看看在校的研究生,他们穿梭在教室与实验室之间,保持着本科生的"伸手式"学习习惯,等待老师给予知识直到毕业.他们中的很多人,虽然基础知识扎实,但科研能力不强、科研思路狭窄,依葫芦画瓢式的实验设计比比皆是.身为教育工作者,我们很是担心,这样的研究生将来如何能够满足社会需要,如何能够应对社会压力?为了培养模式各具特色、整体质量不断提升的拔尖创新人才研究生,我们应该提倡本科生向研究生角色转变的教育方法,加强新进研究生的心理辅导力度.从起点出发,实现当代研究生从科研能力到心理素质的全面提高[1].