两岸协同教学在《护士人文修养》课程中的应用

[目的]探讨《护士人文修养》两岸协同教学的效果.[方法]选择护理系2016级本科59名学生为研究对象,依托两岸合作契机,组建教学团队,优化教学内容,丰富教学方法,实施立体化考核体系.采用总评成绩和自设问卷调查进行效果评价.[结果]总评成绩优秀率达78.0％.学生对教学内容(82.14％)、教学方法(94.64％)和考核体系(92.86％)持肯定态度,认为《护士人文修养》有助于提高礼仪修养(98.21％)和人文关怀能力(94.64％).[结论]《护士人文修养》课程实施两岸协同教学,有利于提高学生的人文素养,提高教学效果.