SBAR沟通模式在护生管床制带教中的应用

[目的]探讨SBAR沟通模式在护生管床制带教中的应用效果.[方法]将60名普外科实习护生随机分为对照组及观察组, 每组30例, 对照组实施管床制带教方法, 观察组在管床制带教基础上采用SBAR沟通模式的病情汇报教学方法, 实习结束时对护生进行考核, 评定两组带教效果.[结果]两组护生理论知识、护理评估、护理诊断、护理计划、护理目标、健康教育考核结果指标比较差异均有统计学意义 (P<0.05) .[结论]SBAR沟通模式在护生管床制带教中的应用效果优于单纯的管床制带教.