基于Teach-back的护理本科生多形式社区健康教育实践教学的开展及效果

[目的]探讨基于Teach-back的多形式社区健康教育实践活动在护理本科生《社区护理学》健康教育教学中的应用效果.[方法]对医院2011级 ～2013级359名护理本科生实施基于Teach-back的多形式社区健康教育实践教学活动(包括课堂模拟实践 、社区健康教育实践和社区健康教育比赛).采用问卷调查法 、访谈法和护生呈交的反思报告评价教学效果.[结果]359名护生社区健康教育实践活动得分优秀率达25.6％,优良率达92.5％.95％ 以上的护生喜欢这种教学方式并感到满意,90％ 以上的认为该教学方式对各项能力的提高均有促进作用,尤其是在健康教育能力 、创新能力 、人际沟通能力 、团队合作能力方面.定性结果显示,该教学方式加深了对社区护士角色的理解,强化了护生的健康教育知识与技能,提高了专业能力和综合素质.[结论]基于Teach-back的多形式社区健康教育实践活动激发了护生学习自主性,有助于提高护生以健康教育能力 、创新能力为核心的综合能力,有效地实现教学目标,提高教学质量.