多媒体教学结合情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用

[目的]探讨多媒体教学结合情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用并评价其效果。[方法]将口腔医院82名护理实习生随机分为对照组和实验组，每组41名。对照组采用多媒体课件教学模式，实验组采用多媒体教学结合情景模拟教学法教学模式，比较两组护生实习效果，包括出科理论知识考试、专科操作考核、带教老师与手术医生满意度评价，护生对教学效果满意度评价。[结果]实验组护生出科理论知识考试、专科操作考核、带教老师与手术医生满意度评价各项得分高于对照组，差异有统计学意义(P <0.01)，护生对教学效果满意度评价除课堂注意力与学习效率没有差异外(P >0.05)，其他各项得分均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.01)。[结论]多媒体教学结合模拟教学法能使考生更形象、更快地掌握专科理论和操作技能，激发护生的学习兴趣，提高护生对知识的综合应用能力，进一步提高教学质量。