在《基础护理技术》课程中融入人文关怀的探讨

[目的]在高职院校《基础护理技术》课程中融入人文关怀，提高护理专业学生人文关怀能力。[方法]在2013级护理大专班中随机抽取两个班，分别为观察班和对照班。观察班采取护理人文关怀教学模式，对照班采取常规教学模式。运用护士人文关怀品质调查问卷、关爱能力评价量表、护理技能测评人文关怀能力得分评价教学模式效果。[结果]实验后，观察班的各评价得分均高于对照班，差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]在《基础护理技术》课程中运用护理人文关怀教学模式，能有效地提高护生的人文素质能力。