基于PBL案例讨论式教学在救援生化教学中的应用

根据救援专业特点和教学内容选择既往救援过程中常见案例，激发学员创新学习的潜能，帮助学生掌握课程内容，建立宽厚的知识基础，发展自主学习的技能，引导学生独立思考，培养综合解决问题的能力。本文通过基于问题式导学、基于案例式课堂讨论、知识点总结精讲、结合基础认知水平和自主探究能力测试，唤醒学生的主体感悟，拓展学生的思维，完善创新教育理念下多元教学模式在救援专业生物化学教学的应用。