PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用分析

目的 探讨PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用.方法 纳入2016年6月-2017年5月90例本科护生急诊临床护理教学学生以数字表法分组.传统教学组采用传统的护理教学方法,PBL教学组采用PBL教学法.比较两组本科护生急诊临床护理教学满意度;教师对学生急诊临床护理理论和急诊临床护理操作知识的考核评分;学生对教学模式提高学习兴趣、提高问题分析解决能力、提高自主学习能力、提高沟通能力的认可度.结果 PBL教学组本科护生急诊临床护理教学满意度高于传统教学组,P<0.05;PBL教学组教师对学生急诊临床护理理论和急诊临床护理操作知识的考核评分高于传统教学组,P<0.05;PBL教学组学生对教学模式提高学习兴趣、提高问题分析解决能力、提高自主学习能力、提高沟通能力的认可度高于传统教学组,P<0.05.结论 本科护生急诊临床护理教学改革中PBL教学法的运用效果确切,可提升学生认可度和教师对学生的理论、操作评价,是一种值得推广和应用的教学模式.