实习护生撰写个案报告的教学应用效果

目的 探讨实习护生撰写个案报告的教学应用效果.方法 选取2015年5月—2018年3月在本科实习的97名护生为研究对象,按实习时间将其分为对照组(n=47)和观察组(n=50);对照组采用传统的带教方法,观察组采用书写护理个案报告教学模式进行带教;出科前进行理论及操作考试,比较两组的出科考试成绩和教学效果.结果 观察组的理论、操作考试成绩、综合素质测评得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组在临床护理能力、解决问题能力及沟通能力方面的教学效果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用护生撰写个案报告的教学模式,可提高实习护生的理论、操作成绩、综合素质及教学质量.