案例教学法结合情景模拟演练在儿科新护士培训中的应用

目的 探讨案例教学结合情景模拟演练在儿科新护士临床技能操作培训中的应用效果.方法 选取2015年7月—2016年7月入科的10名新护士为对照组,选取2017年7月—2018年7月入科的12名新护士为观察组.对照组采用传统的教学方法,观察组采用案例教学法结合情景模拟演练.比较两组的综合成绩评分、综合素质能力及满意度评分.结果 观察组的综合成绩评分均高于对照组(P<0.05);观察组的综合素质能力均高于对照组(P<0.05);观察组的各项满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 经过案例教学结合情景模拟演练培训,有效提高了儿科新护士的操作技能和理论知识水平,提升了病情观察、应急能力、临床急救能力和沟通能力,提高了患儿家属及医护团队的满意度.