以教学秘书为主体对护理人员开展系统化培训的效果

目的 探讨以临床护理教学秘书为主体对护理人员开展系统化培训的效果.方法 在科室内设立护理教学秘书岗位,经过培训的教学秘书在科室内对规培护士及实习护生进行规范化带教.采用考核及效果评价等方法,评价教学秘书开展培训的效果.结果 培训前后实习护生理论及操作成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);培训后规培护士各项理论及操作成绩及格率均在90％以上,平均分在72分以上;护理人员及实习护生对教学秘书开展的教学及培训工作评价较高.结论 由教学秘书在病区内开展教学及培训有利于提高护理人员理论及专业技能水平,提高临床护理质量及教学质量.