以视觉线索为指导引导式教学在神经外科新入职护士带教中的应用

目的 探讨以视觉线索为指导引导式教学在神经外科新入职护士带教中的应用效果;方法 选取2017年8月新入职护士8人为研究对象,通过制定详细的培训计划、设计培训内容、以5个问题为牵引、实施以视觉线索为指导的引导式教学,对其培训前后的理论成绩、技能水平、临床工作能力进行对比;结果 神经外科新入职护士培训后的专科理论成绩和专科技能评分高于培训前;临床工作能力中,临床护理思维、病情观察评估能力、专业知识点、规范动手能力、应变能力五个方面差异有统计学意义(P<0.05);结论 以视觉线索为指导的引导式教学是一项非常有潜力的教学方法,能有效提高新入职护士临床带教效果.