概念图结合PBL教学法在护理带教中的应用

目的 探讨概念图结合以问题为基础的学习方法(PBL)在临床护理带学中应用的效果.方法 选取于2016年8月～12月在本科室实习的护生118人作为研究对象,分为实验组与对照组,实验组62人采用概念图结合PBL学习方法,对照组56人采用以问题为基础的学习方法.科室实习结束前,对两组护生进行自主学习能力评价及CM学习策略评价.结果 实验组较对照组自主学习能力总分明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组学生对该方法总体持肯定态度.结论 概念图结合PBL教学法有利于提高学生自主学习能力.