引导式教育对小儿精神发育迟滞康复治疗的作用
Reflexology and Rehabilitation Medicine（2020）
Abstract
目的 探究引导式教育模式在小儿精神发育迟滞康复过程中的治疗作用情况.方法 选取该院2017年2月—2019年12月收住入院的精神发育迟滞患儿48例作为该次研究的研究对象,按照康复治疗方式不同将入院的患儿随机分成观察组和对照组,对照组采用常规的康复治疗方式进行治疗,观察组采用引导式教育进行治疗,比较两组患儿的适应性发育商(DQ)及临床治疗效果.结果 观察组患儿的适应性发育商(DQ)及临床治疗效果比较均较对照组康复治疗显著,差异有统计学意义(P<0.05).结论 引导式教育的康复治疗方式对提高精神发育迟滞的患儿在适应性发育商(DQ)及临床治疗具有显著效果,值得在临床上进一步推广使用.
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