通过"小班课"式教学培训提升医学本科生科研能力

随着经济的发展,环境的改变,新型疾病的不断出现,医疗大环境要求医务工作者不仅要具备崇高的医德、过硬的技术,还需拥有一定的医学科研技能[1-2].科研的基本任务是探索、认识未知领域,而在医学知识快速更新的今天,医务工作者只有具备良好的科研素养,才能及时发现临床上亟需解决的问题,进而通过严谨的科研思维,借助现有的技术和方法,揭示临床问题的答案,更好的为医学服务[3].医学本科生是医疗队伍的重要储备力量,提升医学本科生的科研素质对于提高医务工作者工作能力尤为重要,这就意味着现代医学的本科教育应当重视学生科研素质的培养,让学生在大学时代就打下科学研究的基础.因此,本科生的传统教育模式已经不再适应医学教育的发展需求,培养医学专业本科创新人才成为全国医学高等教育面临的共同任务和难点,培养和训练医学本科生科研能力已成为医学发展的迫切需求,是医学高校教育改革的必然趋势[4-7].医学本科生参与科研活动是提高综合素质、培养创新思维和职业水平的重要途径.培养本科生的科研思维和创新意识,有利于拓宽其知识面,增强独立思考能力,掌握发现问题、解决问题的能力,对于本科生毕业后无论是走进基层进行医学诊疗处理疾病,还是快速适应研究生科研活动都具有重要意义[8-12].