不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析

目的 探讨不同继续教育模式在提高护理人员护理能力中的应用价值分析.方法 选取了我院201 6年3月至201 8年3月进行继续教育培训的70名护理人员作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各35名护理人员.观察组采用精准培训的继续教育模式;对照组采用传统的继续教育模式.结果 观察组护理人员在理论成绩高于对照组[(85.33±8.24) vs (80.27±6.21),t=4.652,P＜0.05];专业技能成绩优于对照组[(86.21±7.85)vs (80.21±6.89),t=5.450,P＜0.05];观察组患者在患者和医生的满意度的评分上高于对照组[分别为(89.27±6.87) vs (83.29±5.46),t=6.465,P＜0.05]和[(86.79+5.32) vs (79.64±4.87),t=9.405,P＜0.05].结论 精准培训是一种值得在临床护理上推广的继续教育方法.