基于疾病与检验要素分析提升检验医学生能力

各高等院校的招生规模逐年不断扩大，各种教学手段也发生了相应的变化，医学检验专业传统的基础课、临床专业课、临床实习等阶段性学习方式显然已不能适应这种规模性教学，一是知识的分层教学，二是理论与临床分离式教学都让学生在有限时间内难以将所学的基础知识、临床专业知识与具体疾病的诊断与鉴别诊断进行有效的结合与贯通，从而导致检验医生与临床医学完全分离与脱节，难以融入临床，为临床提供科学合理的诊断与鉴别诊断各要素的选择，而沦为通常所说检验工匠，极不利于检验医学专业对临床医学的指导与帮助，不利本专业合理发展[1,2]。如何有效地提高具有分析问题、解决问题能力的应用型检验专业人才是当前检验学科发展需面临的实际问题。