丰台区某校中学生考试焦虑心理健康状况及应对方式调查

目的 调查丰台区某学校中学生的考试焦虑、心理健康状况及应对方式,为促进其健康成长提供依据.方法 对丰台区某中学1 037名中学生采用中国中学生心理健康量表、中学生考试焦虑自评量表、中学生应对方式量表进行测评.结果 本组1 037名学生心理健康量表总分(160.29±7.86)分,排在前三位的因子依次为人际关系紧张与敏感、强迫症状、情绪不平衡,中度心理问检出率为9.55％,轻度心理问题检出率为45.52％;考试焦虑量表总分(36.28±22.51)分,中度焦虑检出率为24.40％,轻度焦虑检出率为48.31％,考试焦虑检出率为72.71％;中学生应对方式量表总分为(90.11±8.06)分,指向问题应对维度分显著高于指向情绪应对维度分(P＜0.01).男生中学生应对方式量表的问题解决、合理解释、逃避、发泄情绪因子分显著高于女生(P＜0.01),女生寻求社会支持、忍耐、幻想/否认因子分显著高于男生(P＜0.01).应对方式量表的问题解决、寻求社会支持、逃避、发泄情绪、幻想/否认5个因子分和心理健康量表的人际关系紧张与敏感因子分被纳入考试焦虑量表评分的回归方程(R2-0.878,F-58.632,P＜0.05),寻求社会支因子分被纳入心理健康量表评分的回归方程(R2=0.873,F=68.957,P＜0.05).结论 该校中学生存在一定程度的心理健康问题和考试焦虑症状,其应对方式以客观行动为主且存在性别差异;应对方式对中学生考试焦虑和心理健康均有明显影响,应予以有针对性的干预,促进其健康成长.