PBL教学模式在眼科护理教学中的应用研究

目的:探讨PBL教学模式在眼科护理教学中的应用效果.方法:眼科护理学专业2个教学班90名学生纳入研究,以《眼科护理学》 期中考试成绩为基线成绩,LBL组采用传统教学,PBL+LBL组在传统教学方法基础上进行PBL教学.比较两组期末考试成绩、 课程满意度和自我主观感受.结果:LBL组基础知识、操作技能和案例分析的期末成绩与基线成绩无差异(P>0.05);PBL+LBL组三项期末成绩较基线成绩提升(P<0.05),且高于LBL组(P<0.05).PBL+LBL组课程的兴趣和满意度均高于LBL组(P<0.05).PBL+LBL组主动学习和沟通能力、团队协作能力、自学能力和解决问题能力提高的比例高于LBL组(P<0.05).结论:PBL和LBL相结合能有效提高高职学生眼科护理学的教学效果,加强了临床适应性.