先天性重度及以上程度听力损失婴幼儿语言能力康复效果观察

目的：追踪观察12～24月龄先天性重度及以上程度听力损失婴幼儿的语言康复效果。方法将17例确诊为重度以上程度先天性听力损失婴幼儿分为 A 组（9例，12～18月龄开始配戴辅听装置）和 B 组（8例，19～24月龄开始配戴辅听装置），采用模仿句长和听话识图方法分别于干预前、干预后3、6、9、12、15、18、21、24个月对其语言能力进行阶段性评估。结果干预前及干预后0～24个月，A 组与 B 组听障儿童的听话识图能力差异无统计学意义（P＞0．05），但干预后6～24个月，A 组听障儿童的模仿句长能力明显优于 B 组，差异有统计学意义（P＜0．05）；不同的康复阶段比较，两组听障儿童的听话识图能力和模仿句长能力除干预前和干预后3个月之间差异无统计学意义（P＞0．05）外，其他干预时间之间的得分差异均有统计学意义（P＜0．05），自干预后6个月开始，两组听障儿童的听话识图能力和模仿句长能力快速发展。结论听障婴幼儿配戴辅听装置的生理年龄对听话识图能力的发展影响不显著，对模仿句长能力的发展有显著影响，干预越早，模仿句长能力发展越好。