临床检验基础理论教学中学导式教学法的应用
The Department of Oral Medicine Electronic Magazine（Electronic Edition）（2019）
摘要
目的 探究临床检验基础理论教学中学导式教学法的应用价值.方法 按照数字随机法在我校16级与17级医学检验技术专业中分别选取60例学生作为观察对象,将16级60例学生作为观察组给予学导式教学法,对照组(n=60,17级):传统教学法,评估120例学生教学效果.结果 期末考试:观察组84.21±1.53分高于对照组;评价赞成率:观察组高于对照组,(P<0.05).结论 在临床检验基础理论教学中应用学导式教学法,对提高学生考试成绩、学习积极性价值显著,还可改善其学习效果,值得推广应用.
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