基于微信、QQ平台联合PBL教学法在麻醉科学生培训中的应用

目的 探讨基于微信、QQ平台联合PBL(problem-based learning)教学法在麻醉科学生培训中的应用.方法 选择在麻醉科培训的学生90名,随机分为三个组,每组30名:PBL教学法组(P组)、微信平台+PBL教学法组(P+W组)、QQ平台+PBL教学法组(P+Q组).实习结束后,让每个学生参加考核,并评价三种教学方式对学生的培训效果,即对比三个组的学生的麻醉学理论考试成绩、病例分析考核成绩、临床麻醉基本技能操作考核成绩、总分及对麻醉学教学的满意度.结果 与P组相比,基于微信、QQ平台的P+W组、P+Q组在理论考试、病例分析能力、基本技能操作及总分方面均表现更为优异,并且后两组的学生对麻醉学教学的满意度也优于P组,差异具有统计学意义(P＜0.05).而在P+W组和P+Q组之间,培训效果及满意度差异无统计学意义(P＞0.05).结论 微信、QQ平台联合PBL教学法在麻醉科学生培训中的应用,均可提高麻醉科学生的学习质量和其对麻醉学教学的满意度,值得推广.