团体绘画治疗对青少年抑郁症患者自尊水平及认知功能的影响

目的 对青少年抑郁症实施团体绘画疗法,探讨该课程对患者自尊水平及认知功能的影响.方法 按随机数字表法将60例诊断为抑郁发作的青少年住院患者分为对照组与绘画组.对照组接受常规抗抑郁治疗和护理,但不接触任何与绘画治疗有关的活动;绘画组在对照组治疗基础上,实施2次/周、90 min/次、共8次的团体绘画治疗.干预前后评估2组患者的自尊水平、认知功能成套测验评分.结果 ①绘画组干预后4周末自尊水平评分与干预前和对照组差异均有统计学意义(P<0.05),而对照组干预前后差异无统计学意义.②绘画组符号编码测验、迷宫测验、视觉记忆测验、情绪管理测验、持续操作测验评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 绘画组在经过团体绘画治疗后,相关指标发生了明显变化,说明绘画治疗可以提高青少年抑郁症患者的自尊水平,改善其认知功能.