以药事案例为导向的LBL联合CBL双轨教学在《药事管理学》教学中的应用

目的:探索以药事案例为导向(lecture-based learning,LBL)联合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)双轨教学在《药事管理学》中的应用效果.方法:选取2013级药学专业本科120名学生作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,每组60人.观察组采用LBL联合CBL双轨教学模式;对照组采用传统LBL教学模式,教学结束后对2组学生理论考试成绩进行比较,并通过问卷调查的方式对教学效果进行评价.结果:观察组学生的考试成绩高于对照组学生(P＜0.05).问卷调查结果显示有81.21％的学生对LBL联合CBL双轨教学法持肯定态度,认为LBL联合CBL双轨教学法不仅有利于提高基本知识的掌握,而且在提高分析和解决问题能力以及调动学生学习积极性方面均存在明显优势.结论:LBL+ CBL双轨教学法可提高《药事管理学》课程教学效果,值得提倡和推广.