基于微课的翻转课堂教学模式在内科学理论课教学中的实践

目的 探讨微课联合翻转课堂在内科学理论教学中的应用效果.方法 选择蚌埠医学院2015级临床医学专业11、12班作为研究对象,其中11班为实验班,采用微课联合翻转课堂教学模式进行内科学理论教学;12班为对照班,采用传统授课模式教学.课程结束后对两个班学生进行理论测试、临床病例分析能力测试及满意度问卷调查以评价教学效果.结果 与对照班相比,实验班的理论测试成绩和病例分析测试成绩均较高,两者差异具有统计学意义(P<0.001);课程满意度问卷调查结果显示实验班学生对微课联合翻转课堂教学模式的满意度均达88％以上.结论 微课联合翻转课堂教学模式对内科学的理论教学效果有较为显著的提高,有利于提高学生的专业素质,应用优势显著.