情景教学联合临床路径教学在手术室护理带教中的应用

目的 探讨情景教学模式和临床护理路径式教学在手术室护理带教中的应用.方法 选择2018年9月—2019年8月蚌埠医学院的第一附属医院手术室实习生74名作为研究对象,随机分为对照组和实验组两组,每组各37名.对照组采取传统的带教方法,实验组采用情景教学和临床路径带教方式带教,对比两组带教效果.结果 实验组学生理论和实践操作成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).满意度调查分析中,实验组学生对带教模式的满意度明显高于对照组.结论 手术室护理带教中采用情景带教和临床路径带教模式,能有效提高实习生的理论和实验技能能力的培养,值得临床进一步推广和应用.