本科护生职业使命感与学业投入的关系:积极心理资本中介作用

目的 探讨本科护生积极心理资本、职业使命感与学业投入间的关系.方法 于2019年9—12月采用积极心理资本量表、职业使命感量表和学业投入量表对本校470名护理本科生施测.结果 职业使命感、积极心理资本与学业投入呈正相关(P<0.01);引入中介变量积极心理资本,职业使命感对学业投入的影响有所降低,但仍然显著(P<0.01),积极心理资本在职业使命感和学业投入间起部分中介作用.结论 加强本科护生职业使命感教育,有助于积极心理资本水平的提高,从而促进本科护生的学业投入.