心理资本对全科医学生学业投入的影响

目的 探讨全科医学生心理资本、情绪调节自我效能感与学业投入之间的关系.方法 选取某医学院校2015-2018级全科医学生221名进行问卷调查研究,采用心理资本量表、情绪调节自我效能感量表和学业投入量表对学生施测,统计分析心理资本、情绪调节自我效能感与学业投入的关系;分析情绪调节自我效能感在心理资本和学业投入的效应.结果 心理资本、情绪调节自我效能感与学业投入均呈正相关(P<0.01);引入中介变量情绪调节自我效能感,心理资本对学业投入的影响有所降低,但仍然显著(P<0.01),情绪调节自我效能感在心理资本和学业投入之间起到部分中介作用.结论 情绪调节自我效能感在全科医学生心理资本对学习投入的预测中起部分中介作用.