妇产科手术教学中学生手绘盆腔解剖图谱对操作能力的提升

目的 探讨妇产科手术教学中学生手绘盆腔解剖图谱对操作能力的提升效果.方法 将本年度妇产科临床见习学生随机分为引用学生手绘盆腔解剖图谱的实验组,和未引用学生手绘盆腔解剖图谱的常规教学组即教师课堂讲授、多媒体辅助教学以及手术时的临床带教为对照组.实验组在讲课、多媒体教学及手术带教同时增加了让学生动手绘制解剖图谱的任务,学习结束后对比两组学生对妇产科解剖结构的记忆情况,手术过程中实体组织的识别情况,操作考试平均分方面的差异.结果 通过对比两组学生对妇产科解剖结构的记忆情况,手术过程中实体组织的识别情况,操作考试平均分方面,实验组均明显高于对照组,差异显著具有统计学意义(P<0.05).结论 妇产科手术教学中学生手绘盆腔解剖图谱可以提升操作能力.