《现代形态学实验技术应用》选修课培养本科生 科研实验技能的效果评价

目的 基于实验平台开设的"现代形态学实验技术应用"选修课,了解其培养本科生科研实验动手技能的效果,为学校实现科研资源向教学资源的转化,并最终形成大学生科研实验技能培养的有效模式提供参考.方法 对参加"现代形态学实验技术应用选修课"的60名本科生进行问卷调查.调查内容主要包括课前课后本科生对教学体系评价,学生对选修课内容、授课教师、学习效果自我评分及实验课成绩.结果 87％以上的本科生认为培养了自身科研兴趣;100％的高年级学生,100％的实验、检验、影像专业同学愿意继续选择此类型选修课;83％以上本科生认为对做课题有帮助;几乎90％以上本科生认为提高了科研动手技能;课后学生对课程掌握程度、认为该课程比较有用人数与课前相比,差异有统计学意义(P<0.05);高年级(大三大四)同学学习效果自评分与低年级(大一大二)比,差异有统计学意义(P<0.05);女生实验课成绩(82.94±6.06)高于男生(77.39±8.95),成绩差异有统计学意义(P<0.05).结论 课后学生在科研兴趣、实验技能、理论背景知识方面都有显著提高;高年级同学比低年级同学对实践技能掌握得好;女生实验课成绩比男生高.