基于循证思维培养的医学微生物学教学改革与探索

医学微生物学的特点是病原微生物在致病性方面学科交叉性强，内容庞杂，涉及面广，知识点繁多，以致学生经常感到这门课程知识杂乱、无主线、难以记忆，从而出现厌学情绪。在医学微生物学教学中把循证思维引入各个病原体的学习当中，以临床感染性疾病诊疗所面对的具体问题为出发点，要求临床医学本科学生寻找证据解决问题，以推动医学生的理论学习与临床实践相结合，培养医学生的临床思维与实践能力，改善医学微生物学教学过程中经常出现的基础理论与实践联系不紧密的问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。