突出任职教育特点,构建实战化学业考评模式

学业考评工作是教学工作的重要环节,它不仅是衡量教学质量的标尺,对于实现人才培养目标,深化院校教学改革具有重要的导向作用. 随着部队医学院校教育教学转型的深入,我校由以往的学历教育为主向以任职教育培训为主的方向转变,呈现培训任务综合化、培训对象多样化、培训层次梯队化、培训时间不一的局面,院校在军事职业教育中承担着课程(项目)的设计、制作和实施等相应任务. 在此背景下,以往学期课程(学科)式、学年毕业式的考评模式已不适应新的考评要求,需要构建一种突出岗位需要,引导聚焦实战,体现科学性、全面性、客观性的,满足任职教育学员学业评价的考评模式,确实发挥考评工作的"指挥棒"作用,确保战斗力人才培养质量.