护理本科生参与基于学生立项项目科研实训情感体验的质性研究

目的:深入挖掘护理本科生参与基于立项项目科研实训的情感体验,为提高护理本科生科研立项项目服务管理水平提供思路.方法:采取现象学研究方法,对15名参与科研实训的护理本科生进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步资料分析法分析访谈结果.结果:以科研实训时间进展为线索,共提炼出5个主题,期望感和焦虑感、激动感和压力感、退缩感和不能放弃感、枯燥感和成就感、获益感和不公平感.结论:学生被正负糅合交织的情感包绕着,提示在今后的工作中,不仅要注重科研实训方式与策略的改进,也要重视学生的情感体验,提高学生立项项目的服务管理水平,消除学生的负性情感体验,为学生立项项目的顺利实施提供保障,真正达到依托大学生立项项目的开展实现对护理本科生科研能力的可持续培养.