“教学做一体化”模式在《基础护理技术》教学中的应用

目的：探索“教学做一体化”模式在《基础护理技术》教学中的应用效果。方法采用随机整群抽样法，选取我校2012级三年制护理专业两个班级分别作为实验组和对照组。对照组采用传统教学法，实验组采用“教学做一体化”教学法。通过理论考核、操作考核和问卷调查的方式，对“教学做一体化”模式的教学效果进行评价。结果两组学生的理论考核成绩差异无统计学意义（P＞0．05），实验组学生生命体征测量、皮内注射、肌内注射、皮试液配制、静脉输液5项护理技能操作考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。70．8％的学生认为“教学做一体化”教学效果“很好”或“好”，学生认为“教学做一体化”教学法的收获由大到小依次为提高教学质量、增强动手能力、活跃课堂气氛、调动学习的主动性和积极性、培养综合素质。结论“教学做一体化”教学法有助于提高教学质量，培养学生的主动性和创新性，增强学生的综合素质。