本科护生职业情感培养对自主学习积极性的影响
Journal of Mudanjiang Medical University（2014）
Abstract
目的:研究本科护生的职业情感培养对护生自主学习积极性的影响.方法::随机抽取我校2009级、2010级本科护生各100人,其中2010级为实验组,2009级为对照组.在实习期间对实验组进行职业情感培养,对照组采取传统教学法,比较干预前后两组的职业态度量表值及考核成绩.结果:两组护生职业态度、理论成绩和技能考核成绩比较有明显差异(P＜0.01).结论:结论:对本科护生进行职业情感培养能提高自主学习积极性.
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