某医学院校青年教师工作压力及心理健康状况调查

目的 调查某省属医学院校青年教师工作压力及心理健康状况,为开展相关心理健康工作提供一定依据. 方法 采用大学教师工作压力量表(College Working Stress Scale,CWSS)对某医学院校227名青年教师的工作压力状况进行测定,结合症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)综合探讨其工作压力及心理健康状况.结果 参与调查的医学院校青年教师在工作保障、教学保障、工作乐趣3个因子及CWSS的总分得分均高于国内相关报道,但仅在工作保障、教学保障2个因子得分差异有统计学意义(P<0.05);青年教师在人际关系及工作负荷2个因子得分均低于国内相关报道,但仅在人际关系1个因子得分差异有统计学意义(P<0.05);女性青年教师在工作保障、教学保障、工作负荷3个因子及CWSS的总分得分均高于男性青年教师,但仅在工作保障1个因子得分差异有统计学意义(P<0.05);男性青年教师在人际关系及工作乐趣2个因子高于女性青年教师,但仅在工作乐趣1个因子得分差异有统计学意义(P<0.05).参与调查的医学院校青年教师在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖及偏执8个因子得分均高于国内常模,且在强迫、焦虑及恐怖3个因子得分差异有统计学意义(P<0.05),在SCL-90的精神病性因子得分低于国内常模,且差异有统计学意义(P<0.05).男性青年教师在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖及精神病性8个因子得分均低于女性青年教师,在偏执因子得分高于女性青年教师,但差异均无统计学意义(P>0.05). 结论 医学院校青年教师总体面临较大的工作压力,且会对心理健康造成一定的影响.