CBL、PBL结合循证医学教学模式在肿瘤心脏病学医师培训中的探索与应用
Chongqing Medicine（2019）
摘要
癌症患者的心血管健康问题逐渐被重视,"肿瘤心脏病学"这一交叉学科应运而生.本文将以循证医学为基础的基于案例学习(CBL)和基于问题学习(PBL)的教学模式用于肿瘤心脏病学医师培训的具体过程,结合该院的经验和教学反馈,探讨该立体教学模式的推行条件、必要性和可行性,探讨此类联合教学模式的推行条件及价值,为提高此类交叉学科的临床教学水平提供参考.
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