PBL教学法与病例讨论相结合在耳鼻咽喉科实习教学的应用

临床实习课是医学生从理论到临床实践的重要转折，是巩固学生理论知识，训练临床技能，培养正确的临床思维方法的重要手段。如何帮助学生完成从医学生向医生的转变，提高分析问题和解决问题的临床工作能力，是我们值得思考的问题。耳鼻咽喉各器官多为“孔小洞深”，解剖结构复杂，肉眼不易直接看到，因此，耳鼻咽喉科的临床实习教学就显得更为重要。如何提高临床实习的质量和效率，我们在辽宁医学院耳鼻咽喉头颈外科教学中采用了以“以问题为导向的教学方法（PBL ）与病例讨论相结合”的方式，实践发现，学生对于这种教学方法表现出极大的兴趣，增强了其学习的自觉性和创新性，取得了良好的教学效果。