心理健康教育对提升家属看护精神病患者能力与效率的影响

目的 探讨心理健康教育对提升家属看护精神病患者能力与效率的影响.方法 选取2014年10月～2015年6月我院精神科收治治疗96例精神病患者及其家属作为调查对象.根据患者家属是否采用心理健康教育将其分为观察组和对照组,各48例.在患者入院时及患者家属干预1、2、4、8周后,采用Zung编制的焦虑自评量表(sAs)和抑郁自评量表(SDS)评价精神病患者及其家属的焦虑、抑郁情况,并于干预8周后评价患者治疗依从性情况.结果 两组患者家属干预4、8周时焦虑评分分别为[(50.49±3.25)分、(57.21±3.49)分][(41.79±3.40)分、(56.43±4.32)分]、抑郁评分分别为[(45.95±3.85)分、(40.86±4.71)分][(56.58±4.53)分、(56.06±4.87)分],差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者干预8周后焦虑评分为[(48.65±4.64)分、(63.74±4.65)分]、抑郁评分为[(50.07±4.69)分、(62.13±4.58)分],差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者干预8周后治疗依从性率为(100.00％、87.50％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对患者家属进行心理健康教育可间接改善患者的焦虑、抑郁症状,提高其治疗依从性,心理健康教育能明显提升患者家属看护精神病患者的能力与效率.