探讨微课在《实验诊断学》教学中的应用

目的 探讨《实验诊断学》微课教学辅助平台的教学效果.方法 选取昆明医科大学2014级临床专业学生为实验研究对象,分为实验组和对照组.在进行《实验诊断学》教学时,对照组采用课堂讲授法教学,实验组采用讲授法结合微课教学,以期末考试成绩和教学满意度,比较两种教学模式的教学效果.结果 完成教学工作后,实验组学生期末考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学生对教学方法与教学效果的评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 讲授法结合微课教学可以明显提高学生《实验诊断学》学习效果及调动学生的学习积极性,值得在《实验诊断学》教学中加以推广.