基于PACS-HIS资源的多层次医学影像学教学及评信数据库的建立及应用

目的:通过建立基于PACS-HIS资源的多层次医学影像学教学及评估数据库,探索如何高效使用PACS-HIS资源提高临床教学及评估工作.方法:基于PACS-HIS系统,搜集临床及病理确诊病例的典型完整影像学资料(X线,CT,MRI,SPECT,PET/CT,超声),按病种分类以影像号建立数据库,随机抽取用于教学及评估.将实习生及住培医师随机分为采用数据库教学实验组、传统多媒体教学对照组,采用考核及问卷调查方式,评估教学效果.结果:实验组学习价值感、教学热情与组织清晰性、群体互动、知识宽度、教学管理及临床分析能力考核评分均高于对照组(P＜0.05),并对该教学方式有较高评价.结论:基于PACS-HIS资源的多层次医学影像学教学及评估数据库的建立,可提供多层次信息,无需开发新系统,便于操控,使影像教学及评估工作更贴近于临床真实状况,可充分调动学生的积极性,显著提高教学效果和教学质量.