标准化健康教育模式在特需病区慢性病患者中的应用研究

目的:探讨在特需病区对慢性病患者提供标准化健康教育服务,对患者掌握相关疾病知识和建立健康生活方式的影响,并评价满意度和健康教育合格率.方法:采用历史对照研究方法,将2019年9月1日-12月31日在笔者所在医院特需病房住院的慢性病患者36例设为对照组,给予传统健康教育,将2020年1月1日-4月30日在同病区住院的同病种患者36例设为试验组,实施标准化健康教育服务.干预4周后,对比两组疾病知识知晓度、生活方式水平、满意度和健康教育合格率.结果:干预后试验组疾病知识知晓度评分、生活方式评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后试验组健康教育满意度评分高于对照组,健康教育合格率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:标准化健康教育模式可提高患者的知晓度,帮助患者建立健康的生活方式,标准的健康教育活动能提升患者的满意并提高健康教育质量水平.