Seminar-SBME 教学模式在儿内科中的应用

目的：探讨 Seminar-SBME 教学模式在儿内科教学中的应用情况及效果。方法选取温州医科大学2013-2014年级280名参加临床实习的本科实习护士为试验组和对照组，每组140名，试验组以 Semi-nar-SBME 教学模式进行教学活动；对照组采用传统教学方法进行教学活动，两组的教学内容和教师相同。教学课程结束后比较两组实习护士的成绩和综合素质。结果试验组理论成绩均高于对照组（P ＝0．000，P ＜0．05），差异有统计学意义。试验组实践操作合格率均高于对照组（P ＝0．018，P ＜0．05），差异有统计学意义。在综合素质，如学习积极性（P ＝0．001，P ＜0．05）、沟通能力（P ＝0．000，P ＜0．05），试验组均优于对照组，差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论Seminar-SBME 教学模式有效提高了本科实习护士的理论成绩及技能成绩，与传统教学方法相比有利于激发学生的兴趣，培养学习的自主性，提高实习护士的综合素质。